從香港來台定居並取得台灣身分證的資深音樂人潘源良，今天(5日)在台北國際書展暢談「二創人生」，他說，「二創」不只在音樂，也可能是「人生」的主題，香港人從2012年到2019年歷經最大的「霸凌悲劇」，無論選擇出走，還是留在香港，都必須二創自己的生活。他也提到，身為從香港過來二創的台灣公民，看見立法院正在「多數霸凌少數」，這不能接受，必須站出來罷免這些立委。
二創歌曲 也二創人生
擅長為歌曲「二創」填詞的音樂人潘源良5日在台北國際書展主講「二創人生：從香港出發」，潘源良笑說，他在60歲離開香港，現在66歲，在書展以一個台灣人的身分來講這個主題，分享二創自己生命的地方。
潘源良2019年在香港舉辦二創演唱會，他表示，所謂二創，通常是指透過創新或搞笑等方式改編音樂作品，但其實二創也會是人生的一個主題。潘源良：『(原音)我們都從香港過來台灣，就等於是二創了，或是留在香港其實也必須要二創他們的人生、他們的生活，去面對很多很大的改變，所以後來我就發現，這個才叫做「二創人生」。』
他說，有些人會將出走視為「離散」，但如果以「二創」來詮釋，可能更積極一點，就是用生命來重新創作。
港人家庭出走5年 孩子長大問「香港人是什麼？」
潘源良觀察，香港人在2012年到2019年歷經了各式各樣的霸凌悲劇，包括肢體霸凌、語言霸凌、情感霸凌、制度霸凌等，為什麼想以霸凌來形容這一切？因為很多港人帶著孩子在2019年之後離開香港，到現在5年多了，他們的孩子開始會問爸爸、媽媽，「香港人怎麼了？香港人是什麼？」所以用霸凌來講香港發生的事情，孩子最能理解。
潘源良：『(原音)語言霸凌有很多的例子，就是我可以講，但你不能講這些東西；制度的霸凌，原來制度是這樣子，他們出來要把這個搞垮了，然後要改了，他們答應過的，他們不算數了，我相信孩子都很清楚霸凌的事件，如果在學校裡面發生，他們可以告訴老師、告訴校長，但是如果你的老師都站在霸凌的那一方，這時候，孩子應該就會明白，我可能要離開這個學校去另一個學校，要二創我的學業，因為這個霸凌的悲劇，讓我們的孩子知道有這麼一段慘痛的歷史。』
至於香港人是什麼？怎樣才是香港人？潘源良給了定義，他說，不論來自何方，真正為香港付出了努力、關懷，甚至生命的，他們都應該可以稱自己為香港人。潘源良：『(原音)你會說這個可能非常主觀，你說你是香港人就是香港人呀？主觀無所謂，反正像林鄭月娥她也說，她自己是香港人而且是香港人的代表啊！但是歷史可以看出來，往後你也可以看出來這個人她香港人的成分有多少？』
潘源良希望，所謂的「香港人」講的是一個光譜，為香港付出了生命和自由等重大代價的人，可視為「100分」，在光譜的一端，而另一端到「0分」，他們也是香港人，只是他們可能把香港出賣了。他覺得，在海外的香港家長可以和孩子以光譜做為比擬，共同討論「你認為這是幾多分的香港人」，除了可以開拓孩子的思考力，也能回過頭期許自己想成為多少分的香港人。
要先治療創傷 才能成功二創
那麼該如何二創自己的人生？潘源良提醒海內外港人，必須知道自己受傷了，孩子也可能受傷了，所以需要先療傷，再抉擇要怎麼二創生活，一步步把這些事情釐清，邁向更好的方向，這才是二創。
潘源良：『(原音)不然的話，因為「創」這個字，中文很奇怪，創可以是開創、可以是創造，但是「創」也可以是創傷，也可以是受創，所以我們二創的時候，必須要有一個比較積極、比較主觀的信念，就是把這個東西弄好，做更好的方向，這個是我希望每一個香港人二創人生的時候，有這樣一個想法。』
打開二創人生，潘源良呼籲，平時一定要保重自己，並致力表達想法，哪怕只是寫個臉書，也可以把自身感受和批評寫出來，同時，要為國際、為地球的環境盡心力，如果身邊有一些和香港有關的元件，即便只是一個玩具的「碎片」，都可以傳承給下一代，觸發他們的生命和想法。
他也談到公共參與在二創人生的重要性，並指出台灣國會現在朝小野大，卻演變成「霸凌」事件，台灣的公民們必須當心。潘源良：『(原音)我作為一個從香港二創到台灣過來的公民，我必須要講，香港只能示範一次，這種霸凌我們不能接受，我們必須要有所行動，讓更多的人知道這樣的霸凌不對的，我們要把這樣霸凌的立委拉下來，把他們罷免，所以現在有罷免潮。』
講座尾聲，潘源良獻上最新的二創曲《普世公民》，改編自貝多芬的《快樂頌》，並在書展現場和觀眾高歌同樂，最後一句唱出「願重視每分真美與善，你我同是自由人」。
新聞引據：採訪
撰稿編輯：陳國維
央廣新聞原文
